Öz
Amaç
İnternet kullanımının artmasıyla beraber videoların paylaşılması ve izlenmesi için popüler bir platform olan YouTube sitesi de dahil olmak üzere hem hasta hem de mesleki eğitimde internet daha aktif bir rol kazanmıştır. Bu çalışmada YouTube’da yer alan enflamatuvar kas hastalıkları ile ilgili videoların kalitesi, kullanışlılığı ve güvenilirliğinin hem hasta hem de sağlık profesyoneli eğitimi açısından değerlendirilmesi amaçlandı.
Gereç ve Yöntem
22 Nisan 2022 tarihinde sitede “Enflamatuvar kas hastalığı”, “İdiyopatik enflamatuvar miyozit”, “Enflamatuvar kas hastalığı tedavisi”, “Enflamatuvar miyozit tedavisi”, “Dermatomiyozit” ve “Polimiyozit” anahtar kelimeleri arandı. Küresel Kalite ölçeğinde YouTube videolarının eğitici değeri temel alınarak üç kategori -yüksek kalite, orta kalite ve düşük kalite- oluşturuldu. Bilgilerin güvenilirliği DISCERN aracı kullanılarak değerlendirildi. Kalite grupları arasında video parametreleri, kalitenin belirleyicilerini ortaya çıkarmak için karşılaştırıldı.
Bulgular
Hastalara yönelik 75, sağlık çalışanlarına yönelik 116 video, çalışmaya dahil edildi. Yüksek, orta ve düşük kaliteli videoların sayısı ise sırasıyla 27 (%36), 27 (%36), 21 (%28) hasta videosu olurken, 20 (%17,2), 60 (%51,8) ve 36 (%31) oldu. Sağlık profesyonelleri için videoların kalitesinin belirleyicisi yalnızca beğeni sayısı iken (p<0,05), diğer belirleyicilerden hiçbirinin her iki grup için de kaliteyi yordadığı görülmedi (p>0,05).
Sonuç
YouTube bilgiye açık bir platform olduğundan içerisinde çeşitli kaliteli eğitici videolar barındırmaktadır. Hem hastaların hem de sağlık çalışanlarının daha kaliteli bilgiye ulaşabilmesi için hekimler gibi uzmanların daha fazla içerik sunmaya teşvik edilmesi gerekmektedir.
Anahtar Kelimeler: Anahtar kelimeler: Enflamatuvar kas hastalığı, polimiyozit, dermatomiyozit, YouTube, hasta eğitimi, tıp eğitimi
Kaynakça
Schmidt J. Current Classification and Management of Inflammatory Myopathies. J Neuromuscul Dis. 2018;5:109-29.
Lundberg IE, Fujimoto M, Vencovsky J, Aggarwal R, Holmqvist M, Christopher-Stine L, et al. Idiopathic inflammatory myopathies. Nat Rev Dis Primers. 2021;7:86.
Amante DJ, Hogan TP, Pagoto SL, English TM, Lapane KL. Access to care and use of the Internet to search for health information: results from the US National Health Interview Survey. J Med Internet Res. 2015;17:e106.
Ruiz JG, Mintzer MJ, Leipzig RM. The impact of E-learning in medical education. Acad Med. 2006;81:207-12.
Gabarron E, Fernandez-Luque L, Armayones M, Lau AY. Identifying Measures Used for Assessing Quality of YouTube Videos with Patient Health Information: A Review of Current Literature. Interact J Med Res. 2013;2:e6.
Drozd B, Couvillon E, Suarez A. Medical YouTube Videos and Methods of Evaluation: Literature Review. JMIR Med Educ. 2018;4:e3.
Curran V, Simmons K, Matthews L, Fleet L, Gustafson DL, Fairbridge NA, et al. YouTube as an Educational Resource in Medical Education: a Scoping Review. Med Sci Educ. 2020;30:1775-82.
Lewis SP, Heath NL, Sornberger MJ, Arbuthnott AE. Helpful or harmful? An examination of viewers’ responses to nonsuicidal self-injury videos on YouTube. J Adolesc Health. 2012;51:380-5.
Madathil KC, Rivera-Rodriguez AJ, Greenstein JS, Gramopadhye AK. Healthcare information on YouTube: A systematic review. Health Informatics J. 2015;21:173-94.
Rittberg R, Dissanayake T, Katz SJ. A qualitative analysis of methotrexate self-injection education videos on YouTube. Clin Rheumatol. 2016;35:1329-33.
Bernard A, Langille M, Hughes S, Rose C, Leddin D, Veldhuyzen van Zanten S. A systematic review of patient inflammatory bowel disease information resources on the World Wide Web. Am J Gastroenterol. 2007;102:2070-7.
Charnock D, Shepperd S, Needham G, Gann R. DISCERN: an instrument for judging the quality of written consumer health information on treatment choices. J Epidemiol Community Health. 1999;53:105-11.
Kocyigit BF, Nacitarhan V, Koca TT, Berk E. YouTube as a source of patient information for ankylosing spondylitis exercises. Clin Rheumatol. 2019;38:1747-51.
Kunze KN, Krivicich LM, Verma NN, Chahla J. Quality of Online Video Resources Concerning Patient Education for the Meniscus: A YouTube-Based Quality-Control Study. Arthroscopy. 2020;36:233-8.
Nason GJ, Kelly P, Kelly ME, Burke MJ, Aslam A, Giri SK, et al. YouTube as an educational tool regarding male urethral catheterization. Scand J Urol. 2015;49:189-92.
Tolu S, Yurdakul OV, Basaran B, Rezvani A. English-language videos on YouTube as a source of information on self-administer subcutaneous anti-tumour necrosis factor agent injections. Rheumatol Int. 2018;38:1285-92.
Starman JS, Gettys FK, Capo JA, Fleischli JE, Norton HJ, Karunakar MA. Quality and content of Internet-based information for ten common orthopaedic sports medicine diagnoses. J Bone Joint Surg Am. 2010;92:1612-8.
Keelan J, Pavri-Garcia V, Tomlinson G, Wilson K. YouTube as a source of information on immunization: a content analysis. JAMA. 2007;298:2482-4.
Singh AG, Singh S, Singh PP. YouTube for information on rheumatoid arthritis--a wakeup call? J Rheumatol. 2012;39:899-903.
Rabee R, Najim M, Sherwani Y, Ahmed M, Ashraf M, Al-Jibury O, et al. YouTube in medical education: a student’s perspective. Med Educ Online. 2015;20:29507.
Biggs TC, Bird JH, Harries PG, Salib RJ. YouTube as a source of information on rhinosinusitis: the good, the bad and the ugly. J Laryngol Otol. 2013;127:749-54.
Tekin SB, Öğümsöğütlü E. Assessment of the Quality and Reliability of the Information on Bone Tumor on Youtube. Bagcilar Medical Bulletin. 2020;5:133-7.
Sampson M, Cumber J, Li C, Pound CM, Fuller A, Harrison D. A systematic review of methods for studying consumer health YouTube videos, with implications for systematic reviews. PeerJ. 2013;1:e147.
